Planeará la observación en un cuadro de registro y realizará su sistematización en un diario de campo.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Curso de Observación y Entrevista (Plan nuevo)

Anexo 2

Desarrollo del componente práctico

Cuadro de registro pasó 2. Realizar una observación

Relación Observador-Observado (observación Participante, No	Unidad de Análisis ¿Qué Observar? ( atributos, conductas, interacciones, productos de conductas )	Muestreo ¿Cuándo y/o a quién observar? (muestreo de tiempo, situaciones, sujetos)	Lugar de la Observación ¿Dónde observar? (observación en situaciones naturales o en situaciones artificiales)
	Mediante de la presente observación se puede destacar  atributos de la personalidad "maquiavélicos" que se refleja al interfiere con  Actitud desafiante y hostil a las recomendaciones impartidas por los entes de control vigilancia con patrones de trastornos de conductas antisocial de la personalidad. American Psychiatric Association (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV-TR), 1ª Ed. Barcelona: Editoral MASSON.  del control de los impulsos y de la conducta  (DSM-5, APA, 2013) incluyen afecciones que se manifiestan con problemas en el autocontrol del comportamiento y las emociones mientras que otros trastornos del DSM-5 pueden tratar sobre problemas de la regulación del comportamiento y las emociones, los trastornos disruptivos se traducen en conductas de , comportamientos violentos , apego con su padre ,interacciones antisocial no tiene amigos ,con su madre  tiene comportamientos de agresivas, de mentiras , de hecho que solo formará parte en la relación por manipulativa a su madre, esta carencia de empatía, premeditación y manipulación nos lleva a pensar en la psicopatía, que para el American Psychiatric Association DSM-IV Bowlby J. (1953) Child care and the growth of love. Melbourne, Australia: Penguin Books.es un gran experto sobre la teoría del apego, expuso su trabajo sobre la “necesidad maternal”, exponiendo como el infante al desarrollar un fuerte apego sobre la madre en los primeros 6 meses de vida, si éste se rompe durante este periodo provocaría serios problemas con graves consecuencias para el bebé a lo largo de su desarrollo. Harry Harlow. Se basa en experimentos que mostraban las crías de monos Rhesus pareciendo formar un vínculo emocional con madres adoptivas que no ofrecían comida, pero no formaban con madres adoptivas que proporcionaron una fuente de alimento, pero fueron menos comprensivos al tacto.	En el día de hoy  se realiza  la  observa  con un muestreo de tiempo real con una duración de  1:51:58 ,se realiza en análisis de observación de  una familia el  cual su hijo un adolescente llamado Kevin de 17años de edad quien, presenta un diagnostico por American Psychiatric Association DSM-IV es llamado trastornos de conducta antisocial de la personalidad  con  agresividad, manipulación, mentiras  agredir a la hermana y a la madre, matar a la mascota de la hermana, y finalmente cometer el asesinato múltiple. Situación que es producida debido a que Kevin fue producto de un embarazo no deseado entre Eva y Franklin. Las escenas donde se observa el proceso de embarazo, parto y primeros meses del niño dan cuenta de incomodidad y agobio por parte de la madre, quién no logra continuar con su vida estando embarazada, interfiriendo con sus deseos individuales, viviendo el parto de manera difícil, y dando cuenta de desconexión en la relación física y emocional con el bebé. No logra acunarlo, y no se observa un amamantamiento; hay poco contacto físico y el bebé se muestra constantemente irritable o llorando. Estos son los primeros indicadores que dan a entender al espectador una falla en la capacidad de holding, y principalmente de handling (en palabras de Winnicott) en la capacidad de la madre de brindar el sostén y manipulación, apoyo necesario en los primeros momentos de la vida, que permiten luego la estabilidad emocional y la relación sana con otros. Esa preocupación maternal primaria, donde “la madre se halla muy identificada con el bebé y sabe muy bien cómo se siente”2, parece muy deficitaria desde las primeras escenas de la película. Winnicott (1963) plantea que todos los procesos de un ser humano constituyen una continuidad existencial, y que en los primeros momentos de la vida, la madre tiene el rol de velar y proteger esta continuidad, ya que en ella se despliega el desarrollo emocional y físico.         .	Se observa en casa la situación narrativa es natural

 

 

Unidad de Medidas ¿Qué medir de la Unidad? (ocurrencia, orden, duración, frecuencia)

Técnicas de Registros ¿con que Observar?(registros narrativos, escalas de apreciación, registros de conductas, matrices de interacción, mapas de conductas, diario de campo)

Se presenta con Ocurrencia la actitud desafiante de agresividad, el comportamiento de manipulación, ansiedad, mentiras, odios prefiere mantenerse en  aislado no compare con su familia ni amigos ninguna clase de relación afectiva. La duración del tiempo que se presenta el comportamiento llamado trastorno de conducta de antisocial  la personalidad   la película es de 1:51:58 no mantiene y acata ordenes, presenta con frecuencia comportamientos de agresividad, mentira, apego, manipulación, rabietas las groserías.

A medida que Kevin va creciendo, continúan marcándose en él conductas que responden a las fallas ambientales en esos primeros meses de vida, como hipotonía, retraso en la adquisición del lenguaje, y retraso en el control de esfínter. Al respecto, Winnicott (1945) refiere que “de la no integración nacen una serie de estados a los que luego se llamará disociaciones, que aparecen debido a que la integración es incompleta o parcial”7 . Estas conductas pueden pensarse como disociación entre el psique y el soma, o bien como una falla en la integración psicosomática, donde hay una imposibilidad del reconocimiento del cuerpo como propio, y conectado con las vivencias emocionales. Más adelante en la película, se corrobora esta dificultad cuando la madre reclama a Kevin, por ejemplo, que nunca se abriga, o no viste la ropa adecuada según la ocasión, dando cuenta de la dificultad que presenta el adolescente respecto a las sensaciones corporales básicas.